本次勾当的沉点是:晓得玩滑梯的准确方式,懂得正在玩中要本人。难点是:有初步的平安认识。正在取长儿的扳谈中,我领会到部门长儿懂得若何准确滑滑梯,但无意识去恪守这一法则却比力难。因而我通过指导长儿讲述本人已有经验、旁不雅视频、实践体验等方式巩固对这一法则的认识,让长儿通过长儿切身体验,逐步强化平安认识,从而冲破本勾当的沉难点。

  一、勾当阐发:滑梯是长儿喜闻乐见又经常接触到的玩具,户外勾当时,滑滑梯是孩子们的最爱。可是因为刚入园的小班长儿春秋小,四肢活动不协调,正在玩的过程满意识比力弱,不克不及很好地把握什么工作能做,什么工作不克不及做,对一些可能会形成的缺乏防备认识和应对能力,也就使得“滑滑梯”存正在着必然的,容易导外变乱的发生。为此,我设想了本次勾当《滑滑梯实欢愉》。

  五、教法取:《新纲要》中指出,教师应成为长儿进修勾当的支撑者、合做者、指导者。采用适宜的方式组织讲授,能让长儿正在勾当中高兴的接管各项使命,并做到寓教于乐。本勾当中,我以亲热、热情的立场指导长儿参取每一个勾当环节,采用茶话会商法、曲不雅教、情境教、实践体验法等几种方式相连系,动静交替,让长儿正在讲讲、看看、玩玩中,感触感染跟小伙伴们一路有次序的滑滑梯的欢愉取高兴。

  起首,我操纵孩子们喜好的巧虎,告诉大师滑滑梯时的以及准确的做法。正在旁不雅巧虎视频后指导孩子们别离会商:“谁来告诉大师,如何玩滑梯才平安呢?”“你感觉哪种方式又好玩又平安?”(2)接着指导孩子们会商:“有哪些方式是不准确的?做了不准确的动做,可能会发生哪些?”(3)最初一路会商:“玩滑梯时要如何本人呢?”孩子会商后教师做小结,使长儿懂得:玩滑梯时,先要用手扶着滑梯两边的扶手 ,从台阶爬上去,坐好后再往下滑。人多时要排好队,一个跟着一个不推不挤。滑下来当前要赶紧分开滑梯,排到步队的后面去。看到别人做动做要告诉教员,万一不小心受伤了也要及时告诉教员。

  正在这个环节中我跟孩子们一路会商:“到户外勾当的时候,你最喜好做什么?”孩子们会说出各类谜底,如:玩沙包、荡秋千、滑滑梯等等。接着我会问孩子们:“你是如何玩滑梯的?”滑梯是长儿经常接触到的玩具,所以他们都有必然的经验、体味,正在谈话的过程中,孩子们会零细碎碎的说出本人玩滑梯的方式,对于这些方式的准确取错误,我不会加以,而是正在当前的环节中让孩子们本人寻找谜底。